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托马斯英语O2O双向系统的理论依据

本文摘要:1、托马斯英语第二语言习得理论(SLA)——克拉齐(Krashen,1982) Thomas English创设大自然的母语化语言环境,引领儿童大自然地传达,使英语仍然是“习得(learning)”,而是“习得(acquisition)”! 托马斯英语O2O的左右脑同时研发理论 2、托马斯英语应用于能力更大化理论——左右脑同时研发 托马斯英语的自学过程必须同时调动掌理学问与理性、感性与创新的左右脑,融合语言的听得、说道、读书、写出四个领域,整体性培育英语的应用于能力及大脑研

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1、托马斯英语第二语言习得理论(SLA)——克拉齐(Krashen,1982)  Thomas English创设大自然的母语化语言环境,引领儿童大自然地传达,使英语仍然是“习得(learning)”,而是“习得(acquisition)”!  托马斯英语O2O的左右脑同时研发理论  2、托马斯英语应用于能力更大化理论——左右脑同时研发  托马斯英语的自学过程必须同时调动掌理学问与理性、感性与创新的左右脑,融合语言的听得、说道、读书、写出四个领域,整体性培育英语的应用于能力及大脑研发。  托马斯英语O2O的科学知识融合性理论  3、托马斯英语科学知识融合性理论——多学科主题背景  6个级别的教学主题,具备多种背景科学知识的融合性。它以日常生活与熟知的话题为中心,自由选择需要引发学生兴趣的素材,以人文社会、科学、历史、艺术、体育等多学科、多领域为背景,是具备多种背景科学知识的融合性英语课程,培育学生的交流能力、获知能力、问题解决问题能力及创新力、 力等各种能力。  托马斯英语O2O自创八大教学法  4、托马斯英语自创八大教学法  ①歌谣韵律自学法②主题情景教学法③大自然拼音教学法  ④必要母语教学法⑤TPR肢体教学法⑥重合螺旋教学法  ⑦游戏对话教学法⑧单词误解记忆法  托马斯英语O2O大阶段单词扩展自学法  5、托马斯英语7大阶段单词扩展自学法  提到美国ThomasSchool中用于的单词扩展自学法,是中国国内首次引入并用于的7大阶段单词扩展自学法,2800个基本词汇——23000个简单词汇扩展,应用于O2O系统市场需求研发,产生了难以置信效果!  托马斯英语O2O拒绝接受记忆波动  6、托马斯英语拒绝接受记忆波动——艾宾浩斯遗忘曲线理论  记忆的波动是有时间规律的,托马斯O2O依据艾宾浩斯遗忘曲线, 设计出有Online/Offline双向课程,在科学的时间间隔中展开预习、自学、学好,重合锻炼性刺激记忆,超过掌控英语语言技能的效果更大化!  7、托马斯英语语言苦练理论——托马斯首席教育专家  英语说道的好不好,不是学出来的,而是苦练出来的!英语是一门语言技能,和汉语(我们的 母语)的习得具有完全相同的道理!托马斯为孩子获取全面锻炼英语的条件,并且创设真人英语环境,将锻炼扣除通过外界输入,超过解读、运用和确实掌控英语技能的效果,应付各种场合市场需求!。

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