本文摘要：“重复是影象之母”，要在学生对所学知识还没忘记之前实时温习。与众差别的容易记着，开头和末端的容易记着，要让学生掌握长用的影象技巧，提高学生的影象力。现代科学研究证明，纵然大科学家，他的大脑也有百分之七八十没有开发使用。所以，每个学生都不存在脑子不够用的问题。 如何能让脑子够用？第一，要接受的信息多，继续前人的研究结果，站到巨人的肩上去，能继续才气缔造；第二，要刺激大脑使之兴奋，让休眠的脑细胞起来事情。

“重复是影象之母”，要在学生对所学知识还没忘记之前实时温习。与众差别的容易记着，开头和末端的容易记着，要让学生掌握长用的影象技巧，提高学生的影象力。现代科学研究证明，纵然大科学家，他的大脑也有百分之七八十没有开发使用。所以，每个学生都不存在脑子不够用的问题。

如何能让脑子够用？第一，要接受的信息多，继续前人的研究结果，站到巨人的肩上去，能继续才气缔造；第二，要刺激大脑使之兴奋，让休眠的脑细胞起来事情。（此段部门看法引自英国心理学家汤尼.布仁）视察力对学生来说，要“视思明，听思聪”，不能把“凸”当成“凹”，“b”当成“d”。对于科学家，思想家来说，则是透过现像看到本质的洞察力。

视察力弱的学生，学习能力差；洞察力差的科学家则难有重大发现发现。一小我私家的成才，离不开情况熏陶，家庭教育，学校教育，自我教育。因此，把教育完全推给老师，是不明智的。

一个学生学习好，老师就说是他的劳绩，也是贪天之功。“门对千竿竹，家藏万卷书”，听说这样的家庭能出状元。所以，要想让孩子成才，首先家里要有些藏书。

“兴趣是最好的老师”，让孩子对什么感兴趣，这是很重要的事。有位老师说，听优质课，如看时装模特演出。我对此说大赞。

我们的教育是平面的，就是说，几千万老师都是一个教育思想，一个教学模式。也许，立体的教育更有利于多元人才的造就。让学生背诵的应该是经典，像那“爬上房，吹喇叭，吹出一轮红太阳”之类的作品，实在不愿让学生背诵。因为红太阳是升起来的，不是吹出来的！素质教育区别于应试教育的关键不是考不考试，而是素质教育是因材施教，人人成才的教育。

孔子说:“人一能之己十之，人十能之己百之。果能此道也，虽愚必明，虽弱必强。

”影象力和明白力差的学生要想遇上学习，补习是不能少的。要想有前程，就要能考试；要想能考试，就要多做题。传统的四环教育预习要扎实（预习有助于造就学生自学能力），听课要专心（岂论老师用什么方法教，学生专心是关键），作业自己做（能自己轻松完成作业的学生，学习不会差），温习要实时（温习不实时，等忘记了再温习，如同重学）《三字经》里说:“子不教，父之过，教不严，师之惰”。现在，由于打工，许多留守儿童的家庭教育是空缺的。

胆小的孩子可以通过练武术改变性格。造就学生念书的兴趣，打开自我教育之门。太极分两仪，两仪分四象。

学生也可以分为四类:没教就会的；一教就会的；费些劲能教会的；无论怎么教也教不会的。爱迪生就属于无论怎么教也教不会的，于是老师不要他了，回家去妈妈给他教，然后自我教育，成了伟大的发现家。

世事庞大，教育也很庞大，谁是人才，是不行轻易论断的。少年牛顿牵着马，马身上驮着面粉。

他一边行走，一边想什么。走抵家时，手里只牵着一根缰绳。

马不知道什么时候走丢了。人们都笑话牛顿是洋昏儿，那里知道真是由于洋昏儿式的专注，成就了一位伟大的科学家。

世界上最伟大的科学家纷纷跑向英国的时候，英国成了世界上最强大的国家；跑向德国的时候，德国成了世界上最强大的国家；跑向美国的时候，美国成了世界上最强大的国家；接下来，希望世界上最伟大的科学家都跑到中国来教育也要转型，要从单纯的记知识转到造就能力上来。尺度谜底禁锢思想的做法也该抛弃了。万物离不开阴阳两仪，良好人才离不开他教和自教。

作者简介：李龙安，宕昌县哈达铺乡村教师，于教学事情之外，闲暇时间坚持写作。自费出书《乐成随笔》等诗文集八本，也相继揭晓在一些刊物上……。

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